Bildung ist ein Menschenrecht

Die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen sind noch immer sehr ungleich verteilt. Zu diesem Ergebnis kommt der UNESCO-Weltbildungsbericht, dessen deutschsprachige Kurzfassung am heutigen Dienstag vorgestellt wurde. Dies betrifft jedoch nicht nur die Zukunftschancen von Kindern im weltweiten Vergleich – auch in Deutschland beginnen nicht alle Kinder ihren Lebensweg unter den gleichen Voraussetzungen.

So können hierzulande mehr als sechs Millionen Erwachsene nicht richtig lesen und schreiben. Entsprechend gering ist die Chance, dass sie ihre eigenen Kinder für das Lesen begeistern. Die betroffenen Jungen und Mädchen haben später oftmals selbst Schwierigkeiten lesen zu lernen sowie sich Informationen selbstständig zu erschließen. Schon früh müssen diese Kinder und Jugendlichen einen Bildungsrückstand gegenüber Gleichaltrigen aufholen, denen zu Hause von klein auf regelmäßig vorgelesen wurde. Um diesen Missstand zu beheben, hat die Stiftung Lesen zu Beginn des Jahres 2021 den Nationalen Lesepakt initiiert. Dieser wird auch vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels mitgetragen und hat das Ziel, dass alle Kinder und Jugendlichen in Deutschland lesen und schreiben können.

Mittlerweile gehören der stetig wachsenden Allianz rund 200 Akteure aus allen gesellschaftlichen Bereichen an. Dazu zählen die Führungsebenen der Bundes- und Landesregierungen, Kommunen, Unternehmen, Arbeitgeber- und Arbeitnehmerverbände, Gewerkschaften, Interessensvertretungen von Eltern, pädagogische Fachkräfte, Bibliotheken, Verlage, Medienhäuser, Buchhandel, Kinderärzte, Sozialverbände und Kirchen.

Auch die UNESCO ruft alle staatlichen und nichtstaatlichen Akteure auf, sich für bessere Bildungschancen für alle Kinder einzusetzen. So heißt es in einem Statement der Präsidentin der Deutschen UNESCO-Kommission Maria Böhmer anlässlich des Weltbildungsberichts 2021/2022: „Bildung ist ein Menschenrecht! Wenn Chancengerechtigkeit sichergestellt ist, können nichtstaatliche Akteurinnen und Akteure einen wichtigen Beitrag zur Bildungsqualität leisten.“

„Die Leseförderung von Kindern als Grundvoraussetzung für gerechte Bildungschancen ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die von möglichst vielen Akteuren mitgetragen werden muss. Wir möchten im Rahmen des Nationalen Lesepakts neue Kooperationen in diesem Bereich entwickeln und bestehende Netzwerke erweitern. Nur so können wir unserem großen Ziel näherkommen, Kindern durch eine gute Lesekompetenz den Weg in eine erfolgreiche Zukunft zu ermöglichen“, so Dr. Jörg F. Maas, Hauptgeschäftsführer der Stiftung Lesen.